GAYA BELAJAR MODEL KOLB

TULISAN INI diilhami dari komentar Pak Sawali Tuhusetya dalam SUARA GURU yang mengatakan bahwa guru bukanlah satu-satunya sebagai sumber belajar, melainkan tidak lebih sebagai fasilitator dan mediator semata. Siswa bukan sebagai objek, melainkan sebagai subjek yang perlu diperlakukan sesuai dengan tipe dan gaya belajarnya. Saya men-stressing pada kata yang terakhir, yaitu gaya belajar siswa.

Setelah menyelusuri blog para guru, saya tertarik untuk mencermati gaya belajar model kolb. Lebih kurang 8 blog yang mengupas gaya belajar model kolb di antaranya, yaitu: active transformation | wijayalabs | Personal.Fmipa | Lead.Sabda | pepak.sabda | alkanipahu | Model Kolb Biologi | Tinjauan Macam-Macam Gaya Belajar (kepada yang empunya BLOG, mohon maaf, ya dan sekaligus minta izin blognya ditautkan di sini).

Lanjuuut ….

Gaya belajar model Kolb terimplisit dalam resource based learning (belajar berdasarkan sumber) yang mengajak siswa melakukan observasi untuk memecahkan masalah. Menurut David Kold (dalam Nasution 2005:111), “Gaya belajar model Kolb ialah gaya belajar yang melibatkan pengalaman baru siswa, mengembangkan observasi/merefleksi, menciptakan konsep, dan menggunakan teori untuk memecahkan masalah.” Dari batasan pengertian gaya belajar model Kolb di atas, terdapat dua aspek/dimensi, yaitu: 1) Pengalaman konkret pada suatu pihak dan konseptual abstrak pada pihak lain; 2) eksperimentasi aktif pada suatu pihak dan observasi reflektif pada pihak lain. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram berikut.

Dari bagan di atas dapat dijelaskan bahwa gaya belajar model Kolb terdiri dari empat kemampuan (CE, RO, AC, AE). Kemampuan siswa ini terlihat dalam beberapa kegiatan. Kemudian, kegiatan yang dilakukan siswa melibatkan perasaan, pengamatan, proses berpikir, dan berbuat.

Bagaimana Penerapan Gaya Belajar Model Kolb dalam Pembelajaran?

Gaya belajar model belajar kolb dapat dilakukan siswa, baik secara kelompok maupun individu. Saya akan mencontohkan langkah-langkah penerapan gaya belajar model Kolb pada mata pelajaran Matematika secara berkelompok yang berpedoman pada petunjuk Winarno (2003:23), yaitu:

Kegiatan Awal

1. Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok,
2. Tiap kelompok terdiri dari 3 siswa.

Kegiatan Inti

1. Pelibatan Siswa

• Guru memotivasi siswa
• Guru menjelaskan materi pelajaran
• Guru memberikan appersepsi kepada siswa dengan berbagai pertanyaan untuk menarik minat siswa dalam belajar.

2. Observasi

• Setiap kelompok diberikan sebuah kaleng kosong.
• Siswa mengamati bentuk lingkaran pada permukaan kaleng.
• Dengan memanfaatkan kertas kosong (kertas kartun) siswa disuruh menjiplak lingkaran permukaan kertas kaleng, seperti terlihat pada gambar:

• • Dengan menggunakan gunting, siswa menggunting sekeliling lingkaran yang telah diberi garis (menjiplak).
• Hasil guntingan dilipat sehingga saling menutupi dengan tepat, maka bekas lipatan tersebut merupakan garis tengah atau diameter lingkaran.
• Dengan menggunakan mistar, siswa mengukur garis lipatan, maka ukuran panjang lipatan menyatakan diameter lingkaran.
• Guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan

3. Menciptakan Konsep

• Siswa menentukan nilai pi sebuah lingkaran yang berpedoman pada rumus:

dengan pembulatan sampai dua desimal maka akan didapatkan hasil yang mendekati 3,14 atau disebut pula dengan simbol π.

• Siswa diajak berpikir untuk menemukan konsep rumus mencari keliling lingkaran: πd.
• Tiap kelompok mempresentasekan hasil proses dan hasil pengamatan tersebut ke depan kelas.

4. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan

• Setelah siswa dapat melakukan kegiatan tersebut, maka untuk memantapkan pengertian siswa tentang mencari keliling lingkaran guru memberikan tugas untuk dikerjakan siswa secara perorangan.
• Guru berkeliling membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas.

Kegiatan Penutup

penutup guru bersama siswa membuat rangkuman pelajaran tentang konsep Geomteri dan Pengukuran khususnya pada pokok bahasan Keliling dan Luas Lingkaran.

Maaf, ya. Saya terlalu banyak menulis (kepanjangan kale…), jadinya lupa waktu. Mudah-mudahan saja tulisan ini bermanfaat. Kalau kurang berkenan, abaikan saja nanti tambah puyeng (eh…eh… eh). 🙂 🙂

Selentingan:

“Ketika ada orang yang bertanya kepada saya, itulah saatnya ia sedang mengajari saya dengan sungguh-sungguh”

SELAMAT TAHUN BARU 2009 UNTUK SEMUANYA.

SEMOGA ANDA SUKSES DI TAHUN INI.